Corte de recursos e rotatividade docente agravam crise educacional na capital gaúcha
Porto Alegre – Dados divulgados recentemente mostram que só 27% das crianças da rede municipal conseguem se alfabetizar na idade adequada, pior índice entre as capitais brasileiras e resultado de uma cadeia de precarizações acumuladas na última década.
- Em resumo: falta de investimento, turmas superlotadas e vínculos temporários detonam a qualidade do ensino.
Avaliações, pandemia e enchente: combinação explosiva
Segundo reportagem do GZH, provas padronizadas pressionam escolas por números e não por aprendizado real, enquanto pandemia e enchente intensificaram perdas sem que houvesse plano emergencial da Secretaria Municipal de Educação.
“Cada criança da educação especial conta como dois estudantes no cômputo da turma”, prevê a Resolução 13/2013 – regra que a pasta ignora ao fechar classes, sobrecarregando professores e limitando atenção individualizada.
Precarização estrutural mina autonomia pedagógica
O tempo de aula caiu de 55 para 45 minutos; materiais apostilados substituem projetos autorais; e vínculos terceirizados aumentam a rotatividade. O salário está 34% defasado, segundo sindicatos locais, impulsionando migração de docentes para cidades vizinhas.
Especialistas alertam que a capital repete padrão nacional: o Censo Escolar 2023 já apontava redução de 12% no número de educadores efetivos no país. Sem carreira atrativa, a meta do Plano Nacional de Educação de alfabetizar 85% das crianças até 2030 fica cada vez mais distante.
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Crédito da imagem: Divulgação / Sul21
